5月5日，为更好地贯彻落实习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话精神，考古文博学院在红五楼5201教室举行青年学生“大学、家庭、社会”协同教育工作坊。考古文博学院党委书记雷兴山、学院副院长孙庆伟，学校学生资助中心主任陈征微，班主任代表金英，团委学工办李家福老师、罗登科老师以及近30名本科生家长参加，院党委副书记户国栋主持。

　　雷兴山结合自己参加北大师生座谈会现场的所感所想，传达了总书记的重要讲话精神。并指出，信息化时代，家庭教育、学校教育和社会教育作为重要的教育形态，任何一种形态都不能单独完成现代化教育重任，促进多方合作协同，确保教育内涵式均衡发展十分迫切。学院党委、团委高度重视学院教育、管理、服务与家长群体的情况沟通、信息沟通，也高度重视家长们对学院各项育人工作的意见建议，以家长为媒介，了解和掌握同学们对大学生生活、学习的感悟感想、期望期许。通过协同教育工作坊的举行，更加立体、全面地向家长们展示学院学科建设、学术科研情况、第二课堂建设、党建党务工作、团建团学工作，让家长们更加放心，以信心和耐心为纽带，以爱心和关心为抓手，共同努力服务好青年大学生的成长成才。 孙庆伟指出，校庆120周年，总书记考察北大，并发表了重要讲话精神，今天我们举行青年学生“大学、家庭、社会”协同教育工作坊，围绕青年，共话问题，将总书记讲话精神落实落细落深。青年学生的健康成长、全面发展是学院和家长共同的愿望，共同的目的，可以说我们是天然的价值共同体，情感共同体。青年大学生在这一阶段，是由被动接受教育、管理，走向自我教育、自我管理的转变转折关键点，通过协同教育主题工作坊的举行，我们在教育理念、沟通方式、协同协助、育人导向等方面有着深度的交流和沟通，这对促进家庭和学院两个层面的“教育再反思”、“育人再冷静”、“效果再审慎”、“方法再回顾”是有突出建设意义和实践意义的，这次活动也是家长群由线上走向线下的集体相聚，由个体讨论走向集体育人的新转变和新开始。 陈征微指出，北大有着完备、完善的学生资助体系和通道，以四个“专”，搭建起资源高度复合的资助平台，提供丰富多样的资助方案，确保“全覆盖”、“零掉队”，工作效果呈现出了“应助尽助”的局面。同时，结合燕园领航计划，燕园起航项目，燕园携手项目，助力学生全方位成长成才，将内心体验、能力提升、素质拓展引向深处，将经济支持与精神关爱紧密融通，学生服务总队更是为青年学生优才拓展、视野开阔、理念为新提供了新的动能与引擎。 与会人员一致认为，习近平总书记在北京大学5月2日的讲话，给大家启发很大、振奋很大、鼓舞很大。总书记说大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。并提出要做好3项基础性工作，坚持办学正确政治方向，建设高素质教师队伍，形成高水平人才培养体系。勉励青年学生爱国、励志、求真、力行。 与会人员一致认为，具体到协同教育，代际价值观转变是一种非常重要的教育规律和社会规律，不容忽视。中青年教师普遍是“70后”、“80后”，老师“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。作为服务对象的“90后”，对安全感、幸福感、成就感，关注度、关联度、谋求度更高、更强。并集体表现为价值观越来越多元化，既有传统文化的根底，又受快餐文化、外来文化的影响；信息行为显著化，思想行为的自主性也较强，乏味的课程不愿意学，不随意拘泥苟同意见，权益意识也比较明显。这些都对学校教育和家庭教育提出了新的命题，围绕立德树人这一根本目标，着眼综合素质提升，教育引导的内容应该更具有针对性，方式更应该亲民化和渠道的网络化，更好地发挥好隐形教育的感染性和感化性。 与会人员一致认为，在家庭教育方面，家长应该避免走“小保姆”或“大家长”两个极端角色，更应该高度关注部分家长的“懒教、不为、缺位”的现象，谋求建立平等、尊重、信赖、激励的新型朋友式、平等性的亲子亲情关系。学校老师也应该避免“教育权威、辈分权威”，努力转换为“示范引领、教学相长、陪伴相助”的师生关系。注重发挥好学校第二课堂教育中的实践育人、同伴育人、朋辈育人的价值，更好地提升青年学生的自制力、自主性和自醒力。

家长赠送书法作品

　　家长自创诗：考古学子家长会，百廿华诞又增辉， 习总书记来考察，共话教育多温馨。 更有教师学长在，一流学府冉冉起， 五湖四海亲如家，共创学科新奇迹。